Žiak na konci 8. ročníka základnej školy vie / dokáže:

 uviesť príklady využitia kladných a záporných celých čísel v praxi,

 prečítať a zapísať celé čísla (aj z rôznych tabuliek a grafov),

 určiť k danému číslu číslo opačné,

 vymenovať a vypísať dvojice navzájom opačných celých čísel (aj z číselnej osi),

 porovnať celé a racionálne čísla a usporiadať ich podľa veľkosti,

 správne zobraziť celé čísla na číselnej osi,  priradiť k celému číslu obraz na číselnej osi,

 zobraziť kladné a záporné desatinné čísla na číselnej osi,

 určiť absolútnu hodnotu celého, desatinného čísla a racionálneho čísla,

 sčítať a odčítať celé a desatinné čísla,

 vyriešiť primerané slovné úlohy na sčítanie a odčítanie celých a desatinných čísel (kladných a záporných),

 jednoducho zapísať postup riešenia slovnej úlohy, výpočet a odpoveď,

 spamäti, písomne a na kalkulačke vynásobiť a vydeliť záporné číslo kladným číslom,

 vyriešiť primerané slovné úlohy na násobenie a delenie celých čísel,

 sčítať, odčítať, vynásobiť a vydeliť primerané číselné výrazy,

 rozhodnúť o rovnosti dvoch číselných výrazov,

 vyriešiť jednoduché slovné úlohy vedúce k lineárnej rovnici bez formalizácie do podoby rovnice,

 zapísať postup riešenia slovnej úlohy,

 overiť skúškou správnosti, či dané číslo je riešením slovnej úlohy,

 rozlíšiť číselný výraz a výraz s premennou,  zostaviť podľa slovného opisu jednoduchý výraz s premennou,

 určiť vo výraze s premennou členy s premennou a členy bez premennej,

 určiť hodnotu výrazu, keď je daná hodnota premennej,  sčítať a odčítať výrazy s premennou,

 vynásobiť a vydeliť primerané výrazy s premennou číslom rôznym od nuly,

 vyjadriť neznámu z jednoduchých vzorcov (napr. o = 4 . a),

 zvoliť vhodnú pravouhlú sústavu súradníc v rovine,

 vyznačiť body v pravouhlej sústave súradníc v rovine podľa súradníc,

 určiť súradnice daného bodu zobrazeného v pravouhlej sústave súradníc

 zostrojiť dve rovnobežné priamky (rovnobežky), ktoré sú preťaté priečkou,

 určiť súhlasné a striedavé uhly pri dvoch rovnobežných priamkach preťatých priečkou,

 vyriešiť úlohy s využitím vlastností súhlasných a striedavých uhlov,

 načrtnúť a pomenovať rovnobežníky: štvorec, kosoštvorec, obdĺžnik, kosodĺžnik,

 rozlíšiť a vysvetliť rozdiel medzi pravouhlými a kosouhlými rovnobežníkmi,

 narysovať štvorec, kosoštvorec, obdĺžnik, kosodĺžnik a správne označiť všetky ich základné prvky,

 zostrojiť a odmerať v rovnobežníku (štvorci, kosoštvorci, obdĺžniku, kosodĺžniku) jeho dve rôzne výšky,

 načrtnúť lichobežník, pomenovať a opísať jeho základné prvky,

 zostrojiť ľubovoľný lichobežník (všeobecný, pravouhlý, rovnoramenný) podľa daných prvkov a na základe daného konštrukčného postupu,

 vyriešiť primerané konštrukčné úlohy pre štvoruholníky s využitím vlastností konštrukcie trojuholníka a s využitím poznatkov o rovnobežníkoch a lichobežníkoch,

 vypočítať obvod a obsah štvorca, kosoštvorca, obdĺžnika, kosodĺžnika, lichobežníka a trojuholníka,

 vyriešiť slovné (kontextové a podnetové) úlohy z reálneho života s využitím poznatkov o obsahu a obvode rovnobežníka, lichobežníka a trojuholníka a s využitím premeny jednotiek dĺžky a obsahu,

 zostrojiť kružnicu s daným polomerom alebo s daným priemerom,

 vysvetliť vzťah medzi polomerom a priemerom kružnice,

 určiť vzájomnú polohu kružnice a priamky,

 zostrojiť dotyčnicu ku kružnici v určenom bode ležiacom na tejto kružnici,

 zostrojiť dotyčnicu ku kružnici z daného bodu, ktorý leží mimo tejto kružnice,

 slovne opísať postup konštrukcie dotyčnice ku kružnici približnou metódou aj pomocou Tálesovej kružnice,

 vyznačiť na kružnici kružnicový oblúk a kružnicový oblúk prislúchajúci danému stredovému uhlu,

 vyznačiť v kruhu kruhový výsek a kruhový výsek prislúchajúci danému stredovému uhlu,

 vyznačiť v kruhu kruhový odsek,

 určiť a odmerať stredový uhol prislúchajúci k danému kružnicovému oblúku alebo kruhovému výseku,

 vypočítať obsah a obvod kruhu a dĺžku kružnice,

 vyriešiť slovné úlohy, ktoré využívajú výpočet obsahu alebo obvodu kruhu, alebo dĺžku kružnice,

 načrtnúť kocku, kváder a hranol (trojboký, štvorboký) vo voľnom rovnobežnom premietaní,

 opísať hranol a identifikovať jeho základné prvky,

 určiť počet hrán, stien a vrcholov hranola,

 zostrojiť sieť kolmého hranola,

 použiť príslušné vzorce na výpočet objemu a povrchu (kocky, kvádra, hranola),

 vypočítať objem a povrch kocky, kvádra, hranola,

 vyriešiť slovné úlohy s využitím objemu alebo povrchu kocky, kvádra a hranola,

 uskutočniť primerané pravdepodobnostné experimenty,

 posúdiť a rozlíšiť možné a nemožné udalosti (javy),

 rozhodnúť o pravdepodobnosti jednoduchej udalosti,

 vypočítať relatívnu početnosť udalosti,

 spracovať, zhromaždiť a roztriediť údaje v experimente,

 vytvoriť zo zhromaždených údajov štatistický súbor,

 vypočítať aritmetický priemer z údajov v tabuľke alebo grafe,

 zaznamenať a usporiadať údaje do tabuľky,

 prečítať a interpretovať údaje z tabuľky, z kruhového a stĺpcového diagramu,

 znázorniť údaje z tabuľky kruhovým a stĺpcovým diagramom a naopak.