Hodnotenie žiaka z MAT sa vykonáva klasifikáciou. Klasifikácia je jednou z foriem hodnotenia, ktorej výsledky sa vyjadrujú určenými piatimi stupňami. Na vysvedčeniach s klasifikáciou sa slovný komentár za príslušný polrok nedopĺňa.

Vo výchovno-vzdelávacom procese MAT sa uskutočňuje priebežné a celkové hodnotenie:

1. priebežné hodnotenie sa uskutočňuje pri hodnotení čiastkových výsledkov a prejavov žiaka na vyučovacích hodinách. Známky za priebežné hodnotenie sú v EŽK zoradené do daných oblastí hodnotenia, ktorým sú priradené váhy podľa ich dôležitosti a vplyvu na celkové hodnotenie.

Oblasti hodnotenia:

Školské písomné práce (vstupná, ¼. ročná práca, ½. ročná práca, ¾. ročná práca, koncoročná práca) - váha 3

Kontrolné práce (tematické) - váha 2

Krátke písomné práce (päťminútovky) – váha 1

Ústne skúšanie – váha 1

Aktivita – váha 0,5

 

2. celkové hodnotenie žiaka sa  uskutočňuje na konci prvého polroka a druhého polroka v školskom roku a má čo najobjektívnejšie zhodnotiť úroveň jeho vedomostí, zručností a návykov v danom vyučovacom predmete. Vážený priemer, ktorý sa v EŽK zobrazuje, nie je pre celkové hodnotenie záväzný.

Stupnica hodnotenia písomných prác

1  100%- 90%

2   89%- 75%

3   74%- 50%

4   49%- 30%

5   29%- 0%

• Hodnotenie zameriame a formulujeme pozitívne
• Rozlišujeme hodnotenie začlenených ( integrovaných) a bežných žiakov
• Vyučujúci klasifikujú iba prebrané a precvičené učivo
• Podklady na hodnotenie a klasifikáciu získava vyučujúci objektívnym sledovaním výkonov a pripravenosti žiaka na vyučovanie, rôznymi druhmi písomných prác, analýzou výsledkov rôznych činnosti žiakov
• Významným prvkom učenia je práca s chybou
• Pri klasifikácii používame platnú klasifikačnú stupnicu, využívame aj znaky k známke ( ! hraničná známka, - hraničná známka, motivačné nálepky – pochvala za aktivitu, hviezdička k jednotke - plný počet bodov )
• Písomné práce sú oznámené vopred
• Využitie sebahodnotenia a sebareflexie žiakov, ich schopnosť posúdiť svoju vlastnú prácu, vynaložené úsilie, osobné možnosti a rezervy
• Celkové hodnotenie žiaka sa uskutočňuje na konci 1. polroka a konci 2. polroka zohľadňuje úroveň vedomostí, zručností a návykov, zahŕňa tiež domácu prípravu na vyučovanie, aktivitu, ústny a písomný prejav, projektové práce. Výslednú známku neurčuje priemer známky na konci klasifikácie. 

Práca so žiakmi so ŠVVP:

Pri hodnotení vychádzame z Metodických pokynov pre hodnotenie žiakov so ŠVVP. Pracujeme podľa odporúčaní špeciálneho pedagóga jednotlivých žiakov (viď Individuálny vzdelávací program integrovaných žiakov so ŠVVP).

 

 

Písomné testy	stupnica hodnotenia
Matematický diktát	stupnica hodnotenia
Päťminútovky	stupnica hodnotenia
Skupinová práca	-  rešpektovanie pravidiel skupinovej práce rešpektovanie komunikačných pravidiel kvalita výstupného produktu priateľskosť pri spolupráci schopnosť sebahodnotenia schopnosť hodnotenia iných skupín podľa dohodnutých kritérií hodnotenie známkou, ústne