GABRIELA BALÁKOVÁ
Kritériá hodnotenia vzdelávacích výsledkov v predmete MATEMATIKA
-
Kritériá hodnotenie výsledkov v predmete MATEMATIKA 2. stupeň
Žiak je v priebehu školského roka hodnotený v zmysle metodických pokynov pre hodnotenie a klasifikáciu žiaka schválených MŠ SR (MP 22/2011), ktoré tvoria neoddeliteľnú súčasť ŠkVP. Pri hodnotení a klasifikovaní žiakov so špecifickými potrebami dodržiavame Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov s vývinovými poruchami učenia v základných školách podľa MP 22/2011 a podľa IVVP jednotlivých žiakov.
Predmetom hodnotenia je úroveň dosiahnutých vedomostí a zručností podľa platných učebných osnov a vzdelávacích štandardov.
Výsledky v predmete matematika sa hodnotia známkou.
- Pri klasifikácii v predmete matematika sa v súlade s požiadavkami učebných osnov a vzdelávacích štandardov hodnotí:
- schopnosť žiaka posudzovať a uplatňovať poznatky a zručnosti pri riešení teoretických a praktických úloh,
- vedieť navrhnúť postup riešenia úlohy,
- kvalita myslenia, predovšetkým jeho logickosť, samostatnosť a tvorivosť,
- schopnosť vyhľadávať informácie z digitálnych zdrojov, ich spracovanie a primeranú prezentáciu, v prípade potreby aj prostriedkami informačných a komunikačných technológií,
- schopnosť riešiť úlohy a prezentovať informácie samostatne, ale aj v skupine,
- vedieť vyjadriť funkčné závislosti graficky, tabuľkou, schémou, mapou, obrázkom, náčrtov a v elektronickej forme,
- Výsledná klasifikácia predmetu matematika zahŕňa nasledovné formy a metódy overovania požiadaviek na vedomosti a zručnosti žiakov:
- písomné: a) kontrolné písomné práce: Vstupná písomná práca, 1. písomná práca, 2. písomná práca, 3. písomná práca, 4. písomná práca, Výstupná písomná práca,
b) tematické písomné práce: Overujú zvládnutie učiva tematického celku. V prípade obsahovo a časovo náročnejšieho tematického celku, môže byť z tohto celku aj viac prác.
c) krátke písomné práce - časovo do 10 minút. Overujú zvládnutie práve preberaného učiva, alebo vypracovanie domácej úlohy.
Klasifikačná stupnica písomných a tematických kontrolných prác:
Stupeň 1 : 100%-90%
Stupeň 2: 89% - 75%
Stupeň 3: 74% - 50%
Stupeň 4: 49% - 30%
Stupeň 5: 29% - 0%
- ústne – ústne prezentovanie osvojených poznatkov, pri ktorom sa kladie dôraz nielen na kvalitu osvojenia, ale aj na spôsob ich prezentácie v logických súvislostiach a ich aplikáciou v praktických súvislostiach, ústne prezentovanie projektov, používanie správnej terminológie a podobne.
- Vo výslednej klasifikácii predmetu matematika sa odzrkadľuje:
- miera zvládnutia základného učiva definovaného v obsahovom a výkonovom štandarde;
- systematickosť prípravy na vyučovanie, aktivita na hodinách, snaživosť a trpezlivosť pri riešení konkrétnych úloh;
- účasť v olympiádach, a iných súťažiach v rámci daného predmetu.
- Výchovno-vzdelávacie výsledky žiaka sa v predmete matematika klasifikuje podľa nasledovných stupňov:
Stupňom 1 – výborný sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 90 %. Pohotovo vykonáva požadované intelektuálne a praktické činnosti. Samostatne a tvorivo uplatňuje osvojené vedomosti a zručnosti pri riešení teoretických a praktických úloh, pri výklade a hodnotení javov a zákonitostí. Myslí logicky správne, zreteľne sa u neho prejavuje samostatnosť a tvorivosť. Jeho ústny a písomný prejav je
správny, presný a výstižný. Výsledky jeho činnosti sú kvalitné. Vie zhodnotiť a porovnať kvalitu rôznych postupov riešenia problémov a diskutovať o správnosti, kvalite a efektívnosti daných riešení. Svoje vedomosti a zručnosti vie prezentovať na zodpovedajúcej úrovni.
Stupňom 2 – chválitebný sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 75 %. Pohotovo vykonáva požadované intelektuálne a praktické činnosti. Pri riešení teoretických úloh a praktických úloh, pri výklade a hodnotení javov a zákonitostí postupuje samostatne, len s malými podnetmi od učiteľa. Myslí správne, v jeho myslení sa prejavuje logika a tvorivosť. Vie analyzovať predložené problémy a samostatne navrhnúť primeraný postup na ich riešenie. Vie zhodnotiť a porovnať kvalitu rôznych postupov riešenia problémov. Svoje znalosti a zručnosti vie prezentovať na zodpovedajúcej úrovni.
Stupňom 3 – dobrý sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu ovláda aspoň na 50 %. Osvojené vedomosti a zručnosti interpretuje samostatne s občasnými usmerneniami vyučujúceho. Jeho myslenie je takmer vždy správne a tvorivosť sa prejavuje len s usmernením vyučujúceho. Ústny a písomný prejav je čiastočne správny. Jeho kvalita výsledkov je dobrej úrovni.
Stupňom 4 – dostatočný sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu žiak ovláda aspoň na 30 %. Pri vykonávaní požadovaných intelektuálnych a praktických činností je málo pohotový. Osvojené vedomosti a zručnosti pri riešení teoretických a praktických úloh zvládne iba za aktívnej pomoci vyučujúceho. Jeho logika myslenia je na nižšej úrovni a myslenie nie je tvorivé.
Stupňom 5 – nedostatočný sa žiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu žiak ovláda na menej ako 30 %. Vedomosti a zručnosti požadované vzdelávacími štandardmi si neosvojil, má v nich závažné nedostatky, a chyby nevie opraviť ani s pomocou vyučujúceho. Neprejavuje samostatnosť v myslení.
Stupeň prospechu sa neurčuje na základe aritmetického priemeru známok, ale prihliada sa k dôležitosti a váhe známok.
Prideľovanie váh:
Váha 0,25: jednoduché úlohy - rysovanie rovinných útvarov, kontextové úlohy, premena jednotiek,...
Váha 0,3: krátka písomná práca - od 5 do 10 minút
Váha 1: ústne skúšanie, úspešný riešiteľ domáceho kola MO, úspešný riešiteľ Pytagoriády – školské kolo
Váha 2: tematické písomné práce na konci tematického celku, úspešný riešiteľ MO alebo Pytagoriády obvodného kola.
Váha 3: kontrolné písomné práce, úspešný riešiteľ MO obvodného kola alebo celoslovenského kola.
Váha 5: úspešný riešiteľ krajského, alebo celoslovenského kola MO, alebo Pytagoriády
Počas školského roka sa budú písať tieto previerky:
Váha 3 - kontrolné písomné práce
- Vstupná previerka
- 1. písomná práca – november
- 2. písomná práca – január
- 3. písomná práca – apríl
- 4. písomná práca – jún
- Výstupná previerka – jún
Váha 2
- Tematické písomné práce na konci tematického celku. V prípade obsahovo väčšieho tematickom celku sa môže písať aj viac previerok.
Váha 0,3
Krátke písomné práce
Žiaci budú oboznámení s termínom písania písomných prác, ktoré sú hodnotené známkou váhy 2 a 3.
Za nepovinnú prácu (aktivitu) je žiak hodnotený takto:
- úspešný riešiteľ školského kola mat. olympiády – výborný (váha 1),
- úspešný riešiteľ obvodného kola matematickej olympiády – výborný (váha 3)
- úspešný riešiteľ obvodného kola matematickej olympiády a umiestnený do 3. miesta– výborný (váha 5)
- úspešný riešiteľ krajského kola matematickej olympiády – výborný (váha 5),
- úspešný riešiteľ celoslovenského kola matematickej olympiády – výborný (váha 5),
- úspešný riešiteľ školského kola Pytagoriády – výborný (váha 1)
- úspešný riešiteľ obvodného kola Pytagoriády– výborný (váha 3 )
- úspešný riešiteľ krajského kola Pytagoriády– výborný (váha 5)
- v prípade ponuky iné súťaže.
-