Jana LOKAJOVÁ

• • • Kritériá hodnotenia vzdelávacích výsledkov v predmete SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
    • Kritériá hodnotenia vzdelávacích výsledkov v predmete TECHNIKA
    • Kritériá hodnotenia vzdelávacích výsledkov v predmete REGIONÁLNA VÝCHOVA

• • • • Kritériá hodnotenia vzdelávacích výsledkov v predmete REGIONÁLNA VÝCHOVA

      • Hodnotenie

        Pri hodnotení budeme postupovať podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy vydané MŠ SR s platnosťou od 1.5.2011 a jeho prílohy č. 2 (Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením začleneného v základnej škole.

        Tabuľka č.1

        Stupnica hodnotenia
        známka	percento
        1	100 - 90 %
        2	89 - 75 %
        3	74 - 50 %
        4	49 - 30 %
        5	29 -0 %

         

         

         

         

         

         

         

         

        V regionálnej výchove nepoužívame pri hodnotení váhový system, všetky známky majú štandardnú váhu 1.

        Verbálna kontrola (ústna odpoveď) – váha 1

        • zisťovanie vedomostí formou dobrovoľnej odpovede žiaka alebo určenia konkrétneho žiaka učiteľom, vysvetlenia učiva, reprodukcia textu,
        • hodnotí sa vecnosť, presnosť, jazyková správnosť a schopnosť vyjadriť vlastný názor. Hodnotenie žiaka pri ústnej odpovedi obsahuje krátke ústne zhodnotenie a klasifikuje sa známkou v rozsahu 1-5 (Metodický pokyn č. 22/2011).

               Písomná práca -  váha 1

        • test alebo krátka písomná práca (10 –15 otázok) z tematického celku v časovom limite 20 minút,

        • hodnotí sa na základe percentuálnej úspešnosti podľa stupnice hodnoteniav tabuľke č. 1.

        Samostatná práca / práca s textom – váha 1

        Preveriť úroveň samostatnej práce žiakov a schopnosti práce s textom je možné hodnotením na základe pozorovaní žiaka podľa dohodnutých kritérií.

        • hodnotí sa vecnosť, úplnosť a schopnosť pracovať s informáciami,

        • klasifikuje sa na základe percentuálnej úspešnosti podľa hodnotiacej stupnice v tabuľke č.1  a použitím 5-stupňovej klasifikačnej škály (Metodický pokyn č. 22/2011).

        Projekty / prezentácie - váha 1

        • sú súčasťou celkového hodnotenia žiaka. Tému zadáva učiteľ alebo si žiak volí ľubovoľnú tému, ktorá korešponduje s témou učiva preberaného na hodinách. Projekt /prezentácia musí byť syntézou grafického prevedenia a verbálnej prezentácie. V prípade, že žiak ani po 2 upozorneniach túto prácu neodovzdá, je hodnotený známkou 5 (nedostatočný).
        • samostatná alebo skupinová práca s následnou prezentáciou,
        • hodnotí sa podľa bodových kritérií (obsah 4b., forma 4b., prezentácia 4b. ). Známka je udelená tak ako pri ostatných písomných prácach, vypočítaním percenta úspešnosti zo sumáru týchto bodov. Vyučujúci môže pri hodnotení projektov vo väčšej miere ako pri iných činnostiach využívať sebahodnotenie a do hodnotenia zapájať ostatných žiakov.

        Kritériá hodnotenia projektov

        1. Obsah (max. 4 body)

        • 4 b – projekt je úplný, odborný, zodpovedá téme, preukazuje samostatnosť a tvorivosť; všetky informácie sú presné a prepojené s učivom.
        • 3 b – projekt je veľmi dobrý, s menšími nedostatkami v presnosti alebo hĺbke spracovania; väčšina informácií je správna a relevantná.
        • 2 b – základné fakty sú obsiahnuté, ale chýba prehĺbenie, prepojenia alebo časť obsahu; objavujú sa nepresnosti.
        • 1 b – projekt pôsobí neúplne, viacero faktických chýb, obsah len okrajovo súvisí s témou.
        • 0 b – projekt neobsahuje podstatný obsah alebo je nesprávny.

        2. Forma (max. 4 body)

        • 4 b – projekt je vizuálne atraktívny, prehľadný, esteticky upravený, s vhodným použitím grafiky, obrázkov, schém; formálna stránka bez chýb.
        • 3 b –  projekt je dobre upravený, prehľadný, drobné chyby alebo nedostatky v grafike/štylistike.
        • 2 b – základná forma dodržaná, ale nie vždy prehľadná; grafické prvky použité málo alebo neefektívne.
        • 1 b – projekt pôsobí neprehľadne alebo odfláknuto, minimum grafických prvkov, veľa chýb vo forme.
        • 0 b – forma chýba, projekt je neusporiadaný a nepoužiteľný.

        3. Prezentácia (max. 4 body)

        • 4 b – žiak prezentuje jasne, plynulo, zrozumiteľne, s primeraným hlasom a očným kontaktom; odpovedá na otázky, prejav je sebavedomý.
        • 3 b – prezentácia je dobrá, drobné slabiny (napr. tempo, kontakt, občasné čítanie z papiera).
        • 2 b – prejav je zrozumiteľný, ale chýba istota, väčšinou čítanie z textu, slabší kontakt s publikom.
        • 1 b – prezentácia je málo zrozumiteľná, monotónna, nepripravená, bez kontaktu s poslucháčmi.
        • 0 b – prezentácia sa neuskutočnila alebo bola nezrozumiteľná.

        Hodnotenie projektov sa realizuje podľa stupnice hodnotenia v tab. 1. 

        Hodnotenie            Body
        obsah                         4
        forma                         4
        prezentácia                4
        SPOLU                     12

        
        Klasifikácia projektov a prezentácií
        Známka              Bodové hodnotenie           percento
        1                            12 - 11                             100 - 90 %
        2                            10 -  9                                 89 -75 %
        3                              8 -  6                                 74 - 50 %
        4                              5 -  4                                 49 - 30 %
        5                               3 - 0                                  29 -  0 %.

        Výsledná známka na konci klasifikačného obdobia nie je aritmetickým priemerom známok. Priemer uvádzaný v elektronickej žiackej knižke má len orientačnú hodnotu. Pri určovaní stupňa prospechu sa prihliada na systematickosť žiaka v práci, jeho snahu,  aktivita/pasivita na hodine, domácu príprava na vyučovanie (DÚ), dodržiavanie termínov, nosenie si pomôcok – musí byť zdokumentované v elektronickej žiackej knižke, napr. vo forme poznámok.