TATIANA MÚDRA

• • • Matematika 5. ročník
    • Matematika 6. ročník
    • Matematika 8. ročník
    • Matematika 9. ročník
    • Kritériá hodnotenia vzdelávacích výsledkov v predmete SJL
    • Kritériá hodnotenie výsledkov v predmete MAT 5. a 9. roč.
    • Kritériá hodnotenia výsledkov v predmete FYZ
    • Regionálna výchova

• • • • Kritériá hodnotenia výsledkov v predmete FYZ

      • Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov budeme vychádzať z metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu. Hodnotíme hlavne:

        • kvalitu výsledkov vzdelávania
        • usilovnosť žiaka a jeho prístup ku vzdelávaniu
        • ucelenosť, presnosť a trvalosť osvojenia požadovaných poznatkov, pojmov, zákonitostí a vzťahov
        • schopnosť uplatňovať osvojené poznatky a vedomosti pri riešení teoretických a praktických úloh
        • kvalitu myslenia, predovšetkým jeho tvorivosť, originalitu

         

        • Ústne skúšanie  sa realizuje ako prezentácia osvojených poznatkov na základe dobrovoľnosti žiaka, pri vyčerpaní možností dobrovoľnej účasti žiaka učiteľ určí konkrétneho žiaka.

        • Pri ústnom skúšaní sa uplatňuje postup verbálnych odpovedí v časovom limite pre jedného žiaka max. 5 až 7 min. Cieľom skúšania je zistiť a hodnotiť osvojenie základných poznatkov stanovených výkonovou časťou vzdelávacieho štandardu. Otázky pre žiaka majú byť orientované nielen na faktickú, kognitívnu stránku, ale aj na príklady z praktického života a skúseností žiaka.
        • Písomné práce sa delia na tematické písomné práce, krátke písomné práce, polročná písomná práca a výstupná písomná práca. V tematických písomných prácach sa kontroluje a hodnotí základné učivo na konci tematického celku. Časový limit na písanie tematickej a polročnej písomnej práce je 40 minút. Termín písania písomných prác oznámi učiteľ žiakom vopred. 
        • V krátkych písomných prácach sa hodnotí obsah učiva  z niekoľkých predchádzajúci vyučujúcich hodín. Termín písania čiastkových testov učiteľ vopred oznámiť žiakom nemusí. Čas písania krátkych písomných prác je od 5 - 10  minút.
        •  V písomných prácach bude každej otázke pridelený určitý počet bodov (uvedený v zátvorke pri každej otázke), body sa sčítajú a písomný test bude hodnotený nasledovne:

         

        100% - 90% z maximálneho počtu bodov         =          1

        89% - 75% z maximálneho počtu bodov           =          2

        74% - 50% z maximálneho počtu bodov           =          3

        49% - 30% z maximálneho počtu bodov           =          4

        29% – 0% z maximálneho počtu bodov            =          5

         

        Výsledky vzdelávania sa hodnotia podľa váhového systému:

        Ústna odpoveď                                 = váha 1

        Tematická písomná práca                 = váha 2

        Krátka písomná práca                       = váha 0,3

        Polročná a výstupná písomná práca = váha 3

        Projektová práca                               = váha 2

        Názorná pomôcka                             = váha 1

        Laboratórne cvičenie                         = váha 2

         

        • Pri ospravedlnenej neprítomnosti žiaka môže učiteľ dať žiakovi možnosť ústnej odpovede alebo určí náhradný termín písania testu.

         

        Projektová práca (váha 2)

        
        Súčasťou celkového hodnotenia žiaka je aj projektová práca na tému zadanú učiteľom alebo ľubovoľnú tému, ktorá korešponduje s témou učiva preberaného na hodinách. Projekt /prezentácia musí byť syntézou grafického prevedenia a verbálnej prezentácie. V prípade, že žiak ani po 2 upozorneniach túto prácu neodovzdá, je hodnotený známkou 5 (nedostatočný).
        Projekty sú hodnotené prideľovaním bodov za obsah, formu a úroveň prezentácie. Známka je udelená, tak ako pri ostatných písomných prácach, vypočítaním percenta úspešnosti zo sumáru týchto bodov. Vyučujúci môže pri hodnotení projektov vo väčšej miere ako pri iných činnostiach využívať sebahodnotenie a do hodnotenia zapájať ostatných žiakov.

        Hodnotenie            Body
        obsah                         5  

        • projekt sa venuje zvolenej téme z oblasti fyziky
        • obsah je vecne správny, primeraný veku a učivu (nie skopírovaný)
        • žiak preukazuje pochopenie fyzikálnych javov alebo zákonitostí
        • vie opísať postup, pomôcky a výsledky,
        • používa vhodné vyjadrovanie, vysvetľuje pojmy

        forma                          3

        • projekt je prehľadne spracovaný (text, obrázky, grafy, tabuľky),
        • dodržaná dohodnutá štruktúra: názov, cieľ, postup, výsledky, záver
        • estetická úroveň – úhľadnosť, čitateľnosť, vizuálna stránka
        • pravopisná úroveň – bez gramatických chýb

        
        prezentácia                4

        • projekt obsahuje jednoduchý pokus, meranie alebo pozorovanie
        • odpovedá na otázky, reaguje na spätnú väzbu
        • text sa počas prezentácie nečíta – slúži len ako opora pri hovorenom prejave
        • vie uviesť konkrétne príklady z praxe

        SPOLU                     12
         Tabuľka 1

        Klasifikácia projektovej práce  a jej prezentácie
        Známka              Bodové hodnotenie           percento
        1                            12 - 11                               100 - 90 %
        2                            10 - 9                                   89 -75 %
        3                             8 - 6                                     74 - 50 %
        4                              5 - 4                                    49 - 30 %
        5                              3 - 0                                    29 - 0 %

         

        Názorná pomôcka (váha 1)

        • 1. Fyzikálna správnosť (0–3 bodov)
        • Pomôcka znázorňuje konkrétny fyzikálny jav, zákon alebo princíp.
        • Obsahuje správne označenia, jednotky a pojmy.
        • Žiak vie vysvetliť, čo pomôcka znázorňuje.
          2. Funkčnosť a názornosť (0–3 bodov)

        • Pomôcka je funkčná, dá sa použiť pri výklade alebo pokuse.
        • Jasne vizualizuje fyzikálny jav – pohyb, silu, energiu, magnetizmus, svetlo, atď.
        • Pomáha pochopiť učivo jednoduchým spôsobom.
          3. Estetické spracovanie (0–3 bodov)

        • Pomôcka je úhľadná, pevná, bezpečná na manipuláciu.
        • Použité materiály sú vhodné a esteticky upravené.
        • Označenia, popisy a detaily sú čitateľné a prehľadné.
          4. Prezentácia pomôcky (0–3 bodov)

        • Žiak pomôcku predstaví pred triedou alebo učiteľom.
        • Vysvetlí jej účel, princíp fungovania a využitie v učive.
        • Žiak použil vlastné nápady, netradičné materiály alebo zaujímavé riešenie.

        Klasifikácia zhotovenej názornej pomôcky podľa Tab. 1. Ak žiak pomôcku nezhotoví (ani na 1. upozornenie učiteľa), je hodnotený známkou 5.

        Laboratórne cvičenie  (váha 2)

        Tabuľka 2 – Laboratórne cvičenie z fyziky

        Oblasť hodnotenia	Kritérium	Body	Poznámka učiteľa
        Téma a úloha	Jasne formulovaná téma a cieľ úlohy
        	Prepojenie s učivom a fyzikálnymi princípmi
        Pomôcky	Správne vymenované a použité pomôcky
        	Bezpečnosť a organizácia pracoviska
        Postup	Logický a presný opis postupu
        	Dodržiavanie metodiky
        Meranie	Presnosť a spoľahlivosť meraní
        	Správne zaznamenané údaje (jednotky, tabuľka)
        Graf	Správne zostavený graf (osi, jednotky, názvy)
        	Interpretácia grafu
        Záver	Vyhodnotenie výsledkov
        	Diskusia o chybách a prepojenie s teóriou
        Spolupráca / Bonus	Samostatnosť, tímová práca, dodržiavanie BOZP

         

        Body sa sčítajú a laboratórne cvičenie bude hodnotené nasledovne:

         

        100% - 90% z maximálneho počtu bodov         =          1

        89% - 75% z maximálneho počtu bodov           =          2

        74% - 50% z maximálneho počtu bodov           =          3

        49% - 30% z maximálneho počtu bodov           =          4

        29% – 0% z maximálneho počtu bodov            =          5

         

         

        Súťaže známka 1 (výborný) - váha súvisí s umiestnením v jednotlivých postupových kolách

        Fyzikálna olympiáda (FO) – kategória E a F

        • Určená pre žiakov 8. a 9. ročníka (kategória E) a 7. ročníka (kategória F).
        • Zameraná na riešenie teoretických úloh a jednoduchých experimentov.
        • Postupové kolá: školské → okresné → krajské → celoštátne.

        Za nepovinnú prácu (aktivitu) je žiak hodnotený takto:

        • -  úspešný riešiteľ školského FO – výborný (váha 1),
        • -  úspešný riešiteľ obvodného  kola FO– výborný (váha  3).
        • - úspešný riešiteľ obvodného  kola FO a umiestnený do 3. miesta– výborný (váha  5),
        • -  úspešný riešiteľ krajského kola FO – výborný (váha 5),
        • -  úspešný riešiteľ celoslovenského kola FO– výborný (váha 5),
        • -  v prípade ponuky iné súťaže.