• Anglický jazyk IV.

        • Kritériá hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov v predmete anglický jazyk 4. ročník

          Hodnotenie žiaka z ANJ sa vykonáva klasifikáciou. Klasifikácia je jednou z foriem hodnotenia, ktorej výsledky sa vyjadrujú určenými piatimi stupňami. Na vysvedčeniach s klasifikáciou sa slovný komentár za príslušný polrok nedopĺňa.

          Vo výchovno-vzdelávacom procese ANJ sa uskutočňuje priebežné a celkové hodnotenie:

          • priebežné hodnotenie sa uskutočňuje pri hodnotení čiastkových výsledkov a prejavov žiaka na vyučovacích hodinách. Známky za priebežné hodnotenie sú v EŽK zoradené do daných oblastí hodnotenia, ktorým sú priradené váhy podľa ich dôležitosti a vplyvu na celkové hodnotenie.
          • celkové hodnotenie žiaka sa  uskutočňuje na konci prvého polroka a druhého polroka v školskom roku a má čo najobjektívnejšie zhodnotiť úroveň jeho vedomostí, zručností a návykov v danom vyučovacom predmete. Vážený priemer, ktorý sa v EŽK zobrazuje, nie je pre celkové hodnotenie záväzný.

          Oblasti hodnotenia:

          Školské písomné práce ( ½. ročná práca, koncoročná práca) - váha 3

          Kontrolné práce (tematické) - váha 2

          Slovná zásoba (krátke päťminútovky)– váha 2

          Ústne skúšanie, konverzácia – váha 1

          Projekty – váha 1

          Aktivita – váha 0,5

          Klasifikáciu obohacujeme aj o slovné hodnotenie, nasledovne:

          1.   Excellent. Very good! / Veľmi dobré.

          2.   Good! / Dobré.

          3.   Good but you could do better!/ Dobré, ale môže to byť lepšie.

          4.   Try again!

          Taktiež rozvíjame u žiakov správne sebahodnotenie i hodnotenie navzájom.

          Pri hodnotení a klasifikácii žiaka posudzujeme získané kompetencie v súlade so školským vzdelávacím programom.

          Hodnotíme a klasifikujeme:

          - komunikačné zručnosti v jazyku (v potrebnej miere)

          - jazykové schopnosti

          - manuálne zručnosti a ich využitie

          - umelecké a psychomotorické schopnosti

          - analýzy problémov a schopnosti ich riešenia

          Práca so žiakmi so ŠVVP:

          Pri hodnotení vychádzame z Metodických pokynov pre hodnotenie žiakov so ŠVVP. Pracujeme podľa odporúčaní špeciálneho pedagóga jednotlivých žiakov (viď Individuálny vzdelávací program integrovaných žiakov so ŠVVP).

          Pri určovaní stupňa prospechu na konci klasifikačného obdobia sa hodnotí kvalita práce a učebné výsledky, ktoré žiak dosiahol počas celého klasifikačného obdobia. Pritom sa prihliada na systematickosť v práci žiaka, na jeho prejavované osobné a sociálne kompetencie ako je zodpovednosť, snaha, iniciatíva, ochota a schopnosť spolupracovať, a to počas celého klasifikačného obdobia. Stupeň prospechu sa neurčuje na základe priemeru známok získaných v danom klasifikačnom období, prihliada sa k dôležitosti a váhe jednotlivých známok. 

          Výsledný stupeň prospechu žiaka vo vyučovacom predmete určí vyučujúci.